Tak z ciekawości z zobaczyłem i chyba tak nie było- Faktycznie , nauczyciel Historii mi kit sprzedał .
http://atrapa.net/legendy/nowa-matura.htm
- Status
http://atrapa.net/legendy/nowa-matura.htm
To z Szymborską to mit, który wziął się stąd:Wisława Szymborska dostała 0 punktów za analizę własnego wiersza na maturze tak kiedyś słyszałem . Z analizowała go dobrze tyle że inaczej i ponad program matury
http://www.jerzysosnowski.pl/?p=308
http://www.jerzysosnowski.pl/?p=310
Pewnie dodanie Szymborskiej miało podnieść prestiż anegdotki.
Niestety nie mogę się z tym zgodzić. Po pierwsze: znajomi królika i tak się dostaną. Zawsze. Reszcie wyrabiamy nawyk działania w schematach. Jestem na tyle stary, że zdawałem egzaminy ustne na studia. Sprawdzali eksperci - po prostu pracownicy uczelni na którą zdawałem. Z dzisiejszej młodzieży (piszę o przedmiotach ścisłych) dostałoby się na te studia 10-25% populacji zdających. Mamy piękne klucze do matur (na poziomie podstawy), które powinny być egzaminami DO gimnazjum. A działanie w schematach? Cóż - nie daj Bóg zachorujesz na coś co się lekarzowi w schemacie nie mieści (aktualnie jesteśmy w trakcie ćwiczeń takich sytuacji zagrożeń). Wolałbyś wtedy być leczony przez kogoś kto działa w oparciu o schematy a poza nimi się gubi, czy przez kogoś, kogo nauczono myśleć i rozwiązywać problemy?
PS.
BTW - Nikt mi nie wmówi, że "zaciśnięty umysł" dobry z matmy za to piszący "(c)humanista" lub "rzyd" to większy matoł od (H)umanisty, który przez 15 minut nie umie obliczyć ile to będzie 47% ze 146*. A niestety taką mamy modę zachowań.
* Żeby było bardziej dramatycznie - przy użyciu Excela.
Last edited:
Mógłbyś rozwinąć? Bo chyba nie bardzo masz pojęcie o nowych maturach, tym, jak są sprawdzane etc. Jeśli jedna rzecz działa tam niezawodnie, to właśnie równe traktowanie i "obiektywność" w sensie równych standardów dla wszystkich. Ewentualnie to ja nie wiem o jakiejś dziurze w systemie.
Tu się zgodzę.
Ale co to ma wspólnego z maturą? To raczej kwestia tego, że uczelnie dostają hajs za ilość przyjętych studentów.
Nie znam nikogo, kto dostałbym uprawnienia lekarskie po samej maturze. A jeśli jakikolwiek kierunek zachował jeszcze jakieś realne wymagania do dostania się i ukończenia go, to właśnie lekarski.
Last edited:
Firnomir, czyli uważasz, że poziom osób po nowej maturze idących na studia oraz dzisiejszych studentów jest dobry? W sensie ogólnym? Tj. Uważasz, że forma/metody nauczania, szeregowania wiedzy i jej sprawdzania są dobre, a absolwenci szkół średnich na dobrym poziomie (znów: ogólnie biorąc)?
Na studia idzie teraz dużo więcej osób, niż te kilkadziesiąt-kilkanaście lat temu. Siłą rzeczy znajduje się wśród nich więcej osób, które zwyczajnie mają niższy poziom i głównie to rzuca się w oczy. Imo, liczba tych zdolniejszych się nie zmniejszyła, po prostu jest więcej tych przeciętnych i słabych (tu potrzeba jakichś twardych danych, bo to moja intuicja głównie ).
).
Moja intuicja jednak mówi mi, że obecny system edukacji z gimnazjum, okrojonymi programami i nową maturą promuje przeciętniaków myślących szablonowo, a w dodatku zezwala na ignorowanie powstających luk w wiedzy (typu ortografia, interpunkcja, myślenie kontekstowe), traktując te obszary jako trzeciorzędne w całokształcie (zawsze można dopuścić wariant dysleksji jako argument), w efekcie czego na studia idą wtórni analfabeci ograniczeni latami wbijania im do głów sztampowych i jedynych słusznych interpretacji. Bo jednostka nie jest zachęcana do twórczego myślenia samą formą nowej matury (i przygotowaniami do niej + brakiem czasu na lekcjach, żeby to w ogóle rozwijać).
To tylko moja wizja, oczywiście.
---------- Zaktualizowano 11:59 ----------
Zmierzam do tego, że racja, teraz na studia idzie więcej osób, zatem procent zdolnych się zmniejsza arytmetycznie, ale poza tym jw. w młodych się znacznie bardziej utrwala imo fatalne postawy, fatalne podejście do nauki/samorozwoju/wychodzenia poza szablon + brak czasu rodziców + brak konkretnych wzorów postaw + brak autorytetów + ogólne zniechęcenie i zmęczenie (także kadry szkolnej) = rzesze ludzi, którzy umieją pod linijkę i ani grama więcej, żeby się nie zmęczyć. Wypaczenie trwające latami.
To tylko moja wizja, oczywiście.
---------- Zaktualizowano 11:59 ----------
Zmierzam do tego, że racja, teraz na studia idzie więcej osób, zatem procent zdolnych się zmniejsza arytmetycznie, ale poza tym jw. w młodych się znacznie bardziej utrwala imo fatalne postawy, fatalne podejście do nauki/samorozwoju/wychodzenia poza szablon + brak czasu rodziców + brak konkretnych wzorów postaw + brak autorytetów + ogólne zniechęcenie i zmęczenie (także kadry szkolnej) = rzesze ludzi, którzy umieją pod linijkę i ani grama więcej, żeby się nie zmęczyć. Wypaczenie trwające latami.
Świat się kończy, zi3lona nie podpiera się ukochanymi danymi statystycznymi i na tej bazie formułuje swoją opinię :troll:.(...) (tu potrzeba jakichś twardych danych, bo to moja intuicja głównie
Niestety, w tym przypadku zgadzam się z Jej stwierdzeniami.
Istnieją pule miejsc rektorskich. Do powiedzenia trochę mają dziekani w procedurach odwołań. Po określonym czasie, za zgodą władz uczelni możesz się przenieść z kierunku na kierunek, w tym międzywydziałowo. Jeżeli jesteś "nikim" raczej Ci się to nie uda, lecz jeżeli jesteś krewnym lub znajomym królika - jak najbardziej masz szansę. W Krakowie na Medycynę wprowadzono onegdaj możliwość zdobycia dodatkowych punktów za dziwny przedmiot o nazwie "Rozmowa Kwalifikacyjna". Można było zdobyć od zera do pięciu punktów. Nie wiem czy to dalej jest aktualne, lecz władze uczelni są mocno niezależne od władzy państwowej i tego rodzaju "kwiatki" mogą być bez trudu dalej "sadzone". BTW - jest to poniekąd także odpowiedź na ostatnią uwagę w Twoim poście.
Uczelnie nie dostają hajsu wprost proporcjonalnego do liczby przyjętych studentów. To co napisałeś to sprawa znacznie bardziej skomplikowana. Obecnie nabór prawie wszędzie jest redukowany i niż demograficzny ma z tym niewiele wspólnego. Okazało się, że jest to świetny sposób sposób na zaoszczędzenie kasy kosztem kadry naukowo-dydaktycznej. Jak? Ano tak: dano pracownikom uczelni 30% podwyżki w ciągu 3 lat. W zamian za to zmniejszono limity przyjęć studentów przy naborze, zwiększono pensum i zamieniono laboratoria na ćwiczenia, ćwiczenia na wykłady itp. Efekt: zredukowano prawie do zera liczbę nadgodzin i wielu pracowników naukowo-dyd., szczególnie na uczelniach technicznych, zarabia MNIEJ po podwyżkach niż zarabiało przed
. Moim zdaniem - polityczny majstersztyk! Myślenie i twórcze rozwiązywanie problemów znacznie łatwiej wykształcić u dzieci i ludzi młodych, na studiach zazwyczaj bywa za późno. Wyrobione nawyki działań schematycznych jako znacznie łatwiejsze (stosujemy algorytm i po sprawie) wygrywają już z powodu wygody z koncepcją działania twórczego (ten straszny ból między uszami
). Dodatkowo jak schemat nie zadziała - mamy krytą d..pę. Ten trend u współczesnych lekarzy (nie tylko polskich) jest coraz bardziej widoczny. Przyznają to sami lekarze - mam kilku wśród znajomych w realu i tylko dlatego nie jestem dzisiaj inwalidą.---------- Zaktualizowano 12:10 ----------
Absolutna racja. I to, że tam tyle osób idzie to moim zdaniem dobrze. Niestety prawie wszyscy te studia kończą. A to już w obecnych realiach nie jest dobrze.Na studia idzie teraz dużo więcej osób, niż te kilkadziesiąt-kilkanaście lat temu. Siłą rzeczy znajduje się wśród nich więcej osób, które zwyczajnie mają niższy poziom i głównie to rzuca się w oczy. Imo, liczba tych zdolniejszych się nie zmniejszyła, po prostu jest więcej tych przeciętnych i słabych (tu potrzeba jakichś twardych danych, bo to moja intuicja głównie
Kształcimy inżynierów, którzy nie umieją używać AutoCAD-a, sinus to dla nich czarna magia. Wiem - przesadzam
. Jednak mógłbym się założyć, że w sporej części populacji pojęcie całki przez części budzi przerażenie.
Last edited:
Matury maturami, ale interpretacja lektur zależna od widzimisię nauczyciela... Dowiedziałem się wczoraj, że Mont Blanc leży w Szwajcarii, a Wioletta (Włoszka, druga miłość Kordiana) była kurtyzaną, o którym to fakcie nie znalazłem w dramacie ani słowa, choć analizowałem później w zaciszu ową scenę po kilkakroć.
Dokładnie tak, tylko odwrotnie. Polecam ostatnie zdanie mojego posta. Nie mam pojęcia, skąd wniosek, że tak uważam.
Bronię jedynie systemu, w którym matury sprawdza się wg klucza - to najmniejsze możliwe zło.
[PISANKA]
Widocznie klucz pisał skrajnie seksistowski skrajny pesymista lub jego dokładna odwrotność.
Skrajnie seksistowski skrajny pesymista jest zdania, że wszystkie kobiety to dziwki.
W odróżnieniu od skrajnie seksistowskiego skrajnego optymisty, który nie podziela tego zdania, jednakże takową właśnie ma nadzieję.
No i czy sprawdziłeś aby czy szwajcarzy nie kupili ostatnio Mont Blanc? Przy obecnym kursie franka do euro byłoby ich chyba stać
.[PISANKA]
---------- Zaktualizowano 13:26 ----------
Ten system zastąpił jedne niedoskonałości innymi. Obawiam się, że Gauss mógłby nie zdać matury rozszerzonej w dzisiejszych czasach. Gościu miewał często pomysły będące pięknymi, prostymi rozwiązaniami trudnych problemów, jednakże bardzo często wychodził poza (ówczesny) schemat. Jego rozwiązania mogłyby być doskonałe i piękne lecz zdecydowanie spoza klucza. Inna sprawa, że przy jego geniuszu byłby uznanym matematykiem nawet bez dyplomu ukończenia przedszkola.
PS. Jednakże nie mógłby wtedy uczyć w szkole ani na uczelni bo nie posiadałby potrzebnych uprawnień.
Last edited:
Inny temat, ale...
http://waitbutwhy.com/2015/01/artificial-intelligence-revolution-1.html
Fajny artykuł z WbW o sztucznej inteligencji. Długi, ale nie za długi (podział na dwie części to był dobry pomysł) i jak zwykle - napisany bardzo przystępnym językiem.
http://waitbutwhy.com/2015/01/artificial-intelligence-revolution-1.html
Fajny artykuł z WbW o sztucznej inteligencji. Długi, ale nie za długi (podział na dwie części to był dobry pomysł) i jak zwykle - napisany bardzo przystępnym językiem.
Warto przeczytać, bo wnioski w jakimś stopniu na pewno słuszne/ciekawe chociaż artykuł ma pewną skazę bo jest oparty o prawo Moora które obecnie jest już mało miarodajne.
A uświadomiłeś owego nauczyciela o błędach? Jaka była jego reakcja? Czy może bezpieczniej jednak było nie uświadamiać, też rozumiem z doświadczenia...
Swoją drogą, jak pytam znajomych i z własnego doświadczenia, nie wiedzieć dlaczego u nauczycieli historii podstawówka/gimnazjum utrwalił mit o niesłychanie ciężkiej nieporęcznej zbroi płytowej, w której jak się spanie z konia to amen, katastrofa i się nie podniesiesz
Pamiętam, było jeszcze parę innych głupotek ale jakoś teraz nie mogę sobie przypomnieć :/Oba te stwierdzenia są prawdziwe przecież. Okupacja niemiecka została przerwana przez wojska radzieckie, miały też one znaczący udział w pokonaniu hitlerowskich Niemiec.
- Status